性格59：孩子偏激易走极端（2/2）
作者：岳贤伦
再理会同桌。
回到家里，晓戈告诉妈妈今天同桌欺骗了她，还说世界上没有好人，以后她只相信自己。妈妈劝她：“你不要这样想，同桌骗了人，是她不好，但关心爱护你的人还有很多，在你周围还有许多诚实守信的人。何况同桌是在和你开玩笑，她已经向你道歉了，你就不要当真了，原谅她吧。再说了，你还真希望老师找你到办公室，然后劈头盖脸地把你训斥一顿吗？”晓戈摇了摇头。妈妈接着说：“以后遇到事情时不要一根筋，要多想想，其实同桌和你开玩笑是想和你更亲密些。”
晓戈明白了，她原谅了同桌，和同桌仍然是形影不离的好朋友。
2. 让孩子勤于思考，以理办事
改变孩子偏激的性格，父母要教导孩子不能戴着有色眼镜去认识人或事物，不能以情代理。告诫孩子不要受感知的表面性、局部性的影响，让孩子勤于思考，以理办事，从而使孩子准确、透彻地认识人或事物，
星期天，10岁的琦琦去附近一所学校的操场上和伙伴们踢足球。
然而，没过一会儿，琦琦便满头大汗地回来了，他的手上还有伤，妈妈一看就知道琦琦肯定又和别人打架了。妈妈边帮琦琦贴创可贴边问他是怎么回事，琦琦委屈地说那个伙伴踢球时踢到了自己的腿上，然后他上去就给了那个小伙伴一拳，两个人就这样打了起来。妈妈训斥他：“你怎么这么粗鲁，就知道以牙还牙，你不会和他讲道理呀。”琦琦却说：“有什么道理好讲的，他踢了我，我就是要狠狠地打他，让他知道我也不是好欺负的。”妈妈对他说：“可是，伙伴有可能不是故意踢你的。你这样不问青红皂白就动手打人的做法是不正确的。”琦琦马上反驳：“他肯定是故意踢我的，以前他在学校里参加足球比赛时就曾经故意绊倒过别的同学。”“你们只是踢着玩，他有必要这样做吗？再说，即使他以前故意绊倒了别人并不代表这次就是故意踢你的。”琦琦并不同意妈妈的看法，他气冲冲地走进自己的房间，关上门，不再理妈妈。
到了晚上，那个伙伴就给琦琦打电话向他道歉，并且一再表明自己真的不是有意要踢他的。这下，琦琦才明白妈妈的话是正确的。从那以后，琦琦遇到事情时也学会了三思而后行。
3. 让孩子认识到偏激的危害
改变孩子偏激的性格，父母最好在孩子心平气和时，向孩子讲述一下他的经常性表现，并正面指出存在的问题以及产生的不良影响，进而让孩子认识到偏激的危害。
11岁的晖晖在学校里因为一点小事和同学闹了矛盾。老师知道后，了解到是晖晖的错，便批评了他几句。哪料，晖晖竟然拎起书包回了家，并且对妈妈说了许多老师和同学的坏话，还说自己再也不去学校上课了。
为了让晖晖继续去学校上课，爸爸妈妈狠狠地教训了他一顿，情急之下，爸爸还差点动手打他。没想到，第二天爸爸妈妈都去上班后，晖晖竟然从家里翻出1000多元钱，留下一张“爸爸妈妈，我恨你们”的字条，离家出走了。直到将身上所有的钱都花光后，晖晖才打电话要爸爸妈妈接他回家。
回到家里，爸爸妈妈郑重其事地和他进行了一次长谈，告诉他和同学闹矛盾，不接受老师和父母的教育，甚至离家出走都是偏激的行为，他这样意气用事，我行我素，主观武断，就会很难与别人和睦相处，长大以后也不利于事业成功。
其实，在离家出走的这段时间里，晖晖已经尝到了自己偏激行为的苦果，经过和爸爸妈妈的谈话，晖晖更加认识到了偏激的危害。慢慢地，晖晖变得理智、成熟起来，看到晖晖的变化，爸爸妈妈也感到很欣慰。
回到家里，晓戈告诉妈妈今天同桌欺骗了她，还说世界上没有好人，以后她只相信自己。妈妈劝她：“你不要这样想，同桌骗了人，是她不好，但关心爱护你的人还有很多，在你周围还有许多诚实守信的人。何况同桌是在和你开玩笑，她已经向你道歉了，你就不要当真了，原谅她吧。再说了，你还真希望老师找你到办公室，然后劈头盖脸地把你训斥一顿吗？”晓戈摇了摇头。妈妈接着说：“以后遇到事情时不要一根筋，要多想想，其实同桌和你开玩笑是想和你更亲密些。”
晓戈明白了，她原谅了同桌，和同桌仍然是形影不离的好朋友。
2. 让孩子勤于思考，以理办事
改变孩子偏激的性格，父母要教导孩子不能戴着有色眼镜去认识人或事物，不能以情代理。告诫孩子不要受感知的表面性、局部性的影响，让孩子勤于思考，以理办事，从而使孩子准确、透彻地认识人或事物，
星期天，10岁的琦琦去附近一所学校的操场上和伙伴们踢足球。
然而，没过一会儿，琦琦便满头大汗地回来了，他的手上还有伤，妈妈一看就知道琦琦肯定又和别人打架了。妈妈边帮琦琦贴创可贴边问他是怎么回事，琦琦委屈地说那个伙伴踢球时踢到了自己的腿上，然后他上去就给了那个小伙伴一拳，两个人就这样打了起来。妈妈训斥他：“你怎么这么粗鲁，就知道以牙还牙，你不会和他讲道理呀。”琦琦却说：“有什么道理好讲的，他踢了我，我就是要狠狠地打他，让他知道我也不是好欺负的。”妈妈对他说：“可是，伙伴有可能不是故意踢你的。你这样不问青红皂白就动手打人的做法是不正确的。”琦琦马上反驳：“他肯定是故意踢我的，以前他在学校里参加足球比赛时就曾经故意绊倒过别的同学。”“你们只是踢着玩，他有必要这样做吗？再说，即使他以前故意绊倒了别人并不代表这次就是故意踢你的。”琦琦并不同意妈妈的看法，他气冲冲地走进自己的房间，关上门，不再理妈妈。
到了晚上，那个伙伴就给琦琦打电话向他道歉，并且一再表明自己真的不是有意要踢他的。这下，琦琦才明白妈妈的话是正确的。从那以后，琦琦遇到事情时也学会了三思而后行。
3. 让孩子认识到偏激的危害
改变孩子偏激的性格，父母最好在孩子心平气和时，向孩子讲述一下他的经常性表现，并正面指出存在的问题以及产生的不良影响，进而让孩子认识到偏激的危害。
11岁的晖晖在学校里因为一点小事和同学闹了矛盾。老师知道后，了解到是晖晖的错，便批评了他几句。哪料，晖晖竟然拎起书包回了家，并且对妈妈说了许多老师和同学的坏话，还说自己再也不去学校上课了。
为了让晖晖继续去学校上课，爸爸妈妈狠狠地教训了他一顿，情急之下，爸爸还差点动手打他。没想到，第二天爸爸妈妈都去上班后，晖晖竟然从家里翻出1000多元钱，留下一张“爸爸妈妈，我恨你们”的字条，离家出走了。直到将身上所有的钱都花光后，晖晖才打电话要爸爸妈妈接他回家。
回到家里，爸爸妈妈郑重其事地和他进行了一次长谈，告诉他和同学闹矛盾，不接受老师和父母的教育，甚至离家出走都是偏激的行为，他这样意气用事，我行我素，主观武断，就会很难与别人和睦相处，长大以后也不利于事业成功。
其实，在离家出走的这段时间里，晖晖已经尝到了自己偏激行为的苦果，经过和爸爸妈妈的谈话，晖晖更加认识到了偏激的危害。慢慢地，晖晖变得理智、成熟起来，看到晖晖的变化，爸爸妈妈也感到很欣慰。