性格56：孩子多疑常猜忌（2/2）
作者：岳贤伦
要好、亲近了。如果是这样，那以后我有了什么事也不再给她说了。”妈妈劝她：“哪有你想象得那么严重，不要想得太多，明天见了她，问一下不就完了。”
第二天，原原一走进教室便问萍萍昨天去哪儿玩了。萍萍回答妈妈带她去看望生病的外婆了。原原长舒了一口气，原来如此。
2. 让孩子学会理性思考
当发现孩子猜疑某个人或某件事时，父母要让孩子学会理性思考，教他不要朝着有利于猜疑的方向思考，这样，孩子就不会无端猜疑了。
一天上语文课时，老师批评某个同学写的作文字迹很潦草，希望他以后注意些。圣宇知道自己的字写得不好看，由于老师并没有直接说出那个同学的名字，他便觉得老师是在批评自己。正好，一位坐在前面的**学看了圣宇一眼，他更认为老师批评的人是自己了。直到放学回到家，圣宇还是满脸的不愉快。妈妈问他发生了什么事，圣宇便将老师在课堂上所说的话以及自己的想法一五一十地讲给了妈妈。
妈妈知道圣宇的想象力丰富，经常无端猜测，听完便告诉他：“虽然老师说的某个同学包括你在内，但是，你们班有30多名学生，老师专门指你的可能性不大。那位**学可能是看你，但也有可能是看坐在你后面的同学，或者是看教室后墙的黑板报。重要的是，你仔细想想看，自己写作文的时候是很认真呢，还是敷衍了事呢？”圣宇说：“我写作业时都很认真仔细。”“这就对了，只要你是认真地写，而且字写得很干净整洁，那么老师就能看出你的学习态度是端正的。所以说，你的判断是错误的，老师并没有批评你。”“是吗？”圣宇歪着头，疑惑地看着妈妈。妈妈鼓励他：“这样吧，以后你每天晚上写完作业后再练练字，争取把字写得漂亮些。这样，以后老师再批评哪个同学写字潦草时，就肯定不是在说你了。”
经过妈妈的开导，圣宇解开了心中的“疙瘩”，还变压力为动力，字写得越来越好了。
3. 增强孩子的自我调节能力
当孩子猜疑别人对自己有看法时，父母要增强孩子的自我调节能力，告诉孩子，一个人难免遭到别人的议论和流言蜚语，不必放在心上，不要在意别人的看法。这样，孩子就能从多疑的心理状态中解脱出来。
亚飞的英语成绩很好，她特别喜欢自己的英语老师，她经常告诉妈妈英语老师连说话的声音都非常好听。
一天下午放学后，亚飞沮丧地回到家，对妈妈说：“英语老师冤枉我偷钱了。”妈妈一听这可不是小事，赶紧问她怎么了。事情是这样的：那天班里收取了一些费用，老师将钱放在了讲桌上。在这期间，亚飞和几个同学一直在讲桌旁玩耍打闹，后来老师数钱时发现少了一元。就说：“你们几个找找，找不到就你们赔。”听到这话，同学们一双双的眼睛都盯着他们几个看。亚飞就受不了了，一直很伤心，说老师怀疑她偷钱了。妈妈告诉她：“可能是老师当时心情不好，有点烦，只是顺口说出了那句话。而且也没指名说那一元钱就是你拿的。所以，你不用担心，没拿就是没拿。同学们异样的眼光也不用介意，走自己的路，让别人说去吧。”亚飞的泪花已经在眼眶里打转了，她说：“可是，老师说找不到就要我们赔，她的意思就是说我们拿了。”妈妈对她说：“你可以带一元钱交给老师，但是你得向老师说明白，你没有拿那一元钱。你就认为老师当时的心情不好，过一段时间就没事了，老师还是很喜欢你的。”
听了妈妈的话，亚飞心中的疑团烟消云散了，她感觉轻松多了。她每天照样上学、放学，时间一长，所有人都把这件事忘记了。
第二天，原原一走进教室便问萍萍昨天去哪儿玩了。萍萍回答妈妈带她去看望生病的外婆了。原原长舒了一口气，原来如此。
2. 让孩子学会理性思考
当发现孩子猜疑某个人或某件事时，父母要让孩子学会理性思考，教他不要朝着有利于猜疑的方向思考，这样，孩子就不会无端猜疑了。
一天上语文课时，老师批评某个同学写的作文字迹很潦草，希望他以后注意些。圣宇知道自己的字写得不好看，由于老师并没有直接说出那个同学的名字，他便觉得老师是在批评自己。正好，一位坐在前面的**学看了圣宇一眼，他更认为老师批评的人是自己了。直到放学回到家，圣宇还是满脸的不愉快。妈妈问他发生了什么事，圣宇便将老师在课堂上所说的话以及自己的想法一五一十地讲给了妈妈。
妈妈知道圣宇的想象力丰富，经常无端猜测，听完便告诉他：“虽然老师说的某个同学包括你在内，但是，你们班有30多名学生，老师专门指你的可能性不大。那位**学可能是看你，但也有可能是看坐在你后面的同学，或者是看教室后墙的黑板报。重要的是，你仔细想想看，自己写作文的时候是很认真呢，还是敷衍了事呢？”圣宇说：“我写作业时都很认真仔细。”“这就对了，只要你是认真地写，而且字写得很干净整洁，那么老师就能看出你的学习态度是端正的。所以说，你的判断是错误的，老师并没有批评你。”“是吗？”圣宇歪着头，疑惑地看着妈妈。妈妈鼓励他：“这样吧，以后你每天晚上写完作业后再练练字，争取把字写得漂亮些。这样，以后老师再批评哪个同学写字潦草时，就肯定不是在说你了。”
经过妈妈的开导，圣宇解开了心中的“疙瘩”，还变压力为动力，字写得越来越好了。
3. 增强孩子的自我调节能力
当孩子猜疑别人对自己有看法时，父母要增强孩子的自我调节能力，告诉孩子，一个人难免遭到别人的议论和流言蜚语，不必放在心上，不要在意别人的看法。这样，孩子就能从多疑的心理状态中解脱出来。
亚飞的英语成绩很好，她特别喜欢自己的英语老师，她经常告诉妈妈英语老师连说话的声音都非常好听。
一天下午放学后，亚飞沮丧地回到家，对妈妈说：“英语老师冤枉我偷钱了。”妈妈一听这可不是小事，赶紧问她怎么了。事情是这样的：那天班里收取了一些费用，老师将钱放在了讲桌上。在这期间，亚飞和几个同学一直在讲桌旁玩耍打闹，后来老师数钱时发现少了一元。就说：“你们几个找找，找不到就你们赔。”听到这话，同学们一双双的眼睛都盯着他们几个看。亚飞就受不了了，一直很伤心，说老师怀疑她偷钱了。妈妈告诉她：“可能是老师当时心情不好，有点烦，只是顺口说出了那句话。而且也没指名说那一元钱就是你拿的。所以，你不用担心，没拿就是没拿。同学们异样的眼光也不用介意，走自己的路，让别人说去吧。”亚飞的泪花已经在眼眶里打转了，她说：“可是，老师说找不到就要我们赔，她的意思就是说我们拿了。”妈妈对她说：“你可以带一元钱交给老师，但是你得向老师说明白，你没有拿那一元钱。你就认为老师当时的心情不好，过一段时间就没事了，老师还是很喜欢你的。”
听了妈妈的话，亚飞心中的疑团烟消云散了，她感觉轻松多了。她每天照样上学、放学，时间一长，所有人都把这件事忘记了。