第一卷 孩子健康发展的原动力（16）（2/2）
作者：征维
中为孩子设一个安静的环境，让孩子能多思考，从而发现问题，再促使他们多去认真观察。
3.帮助孩子避免错觉干扰
观察时常伴有错觉，其原因是孩子在看问题时常带有主观看法。因此，一方面，要求孩子观察事物时，尽量不戴“有色眼镜”；另一方面，在观察过程中让孩子时刻注意提醒自己不能东想西想太多；再一方面，鼓励孩子多思考，围绕事物的本质来展开想象。
4.教孩子掌握观察方法
（1）从不同角度进行观察。只从一个角度、方面去看事物，无异于盲人摸象。应多启发、鼓励孩子尝试从另一个角度、另一个方面去看同一问题，使孩子能发现更多的问题，也就容易产生更强的观察兴趣和能力。
（2）制定观察的任务和计划。每次观察活动，应提前定好明确的目的和指向，预先规定好观察任务，以保证观察的全面、细致、清晰、深刻。
（3）注意观察细节。让孩子注意细节，观察到别人没发现的问题，久而久之，也就形成了勤观察、认真观察、会观察的良好习惯。
（4）多开动脑筋思考。在观察时，要边看边想，学会分清主次，分清本质与现象，观察力也就从中得到了提高。
（5）养成写观察记录的习惯。让孩子多动笔头，随时记录观察情况，有利于整理和保存观察结果，以便利用。
第九章 通过语言发现问题
锻炼良好的听说能力
清澈的小河边有一片大森林。一天，小白兔姐妹俩去大森林里玩耍，正好大象伯伯在森林里散步，它们走到一起了，小白兔姐妹俩对大象伯伯说：“大象伯伯，你和我们一起玩好吗？”大象伯伯就和小白兔姐妹俩玩了起来。
3.帮助孩子避免错觉干扰
观察时常伴有错觉，其原因是孩子在看问题时常带有主观看法。因此，一方面，要求孩子观察事物时，尽量不戴“有色眼镜”；另一方面，在观察过程中让孩子时刻注意提醒自己不能东想西想太多；再一方面，鼓励孩子多思考，围绕事物的本质来展开想象。
4.教孩子掌握观察方法
（1）从不同角度进行观察。只从一个角度、方面去看事物，无异于盲人摸象。应多启发、鼓励孩子尝试从另一个角度、另一个方面去看同一问题，使孩子能发现更多的问题，也就容易产生更强的观察兴趣和能力。
（2）制定观察的任务和计划。每次观察活动，应提前定好明确的目的和指向，预先规定好观察任务，以保证观察的全面、细致、清晰、深刻。
（3）注意观察细节。让孩子注意细节，观察到别人没发现的问题，久而久之，也就形成了勤观察、认真观察、会观察的良好习惯。
（4）多开动脑筋思考。在观察时，要边看边想，学会分清主次，分清本质与现象，观察力也就从中得到了提高。
（5）养成写观察记录的习惯。让孩子多动笔头，随时记录观察情况，有利于整理和保存观察结果，以便利用。
第九章 通过语言发现问题
锻炼良好的听说能力
清澈的小河边有一片大森林。一天，小白兔姐妹俩去大森林里玩耍，正好大象伯伯在森林里散步，它们走到一起了，小白兔姐妹俩对大象伯伯说：“大象伯伯，你和我们一起玩好吗？”大象伯伯就和小白兔姐妹俩玩了起来。