第四章 解读青春期问题（4）（2/2）
作者：胡宝林
度和孩子沟通，绝对不能居高临下地和孩子沟通，因为孩子最反感父母强压性地和自己说话。
网络是把双刃剑，我们应用其利而避其弊，积极引导孩子科学理智地使用网络，成为网络真正的主人。
打架：这只是为了“英雄情结”
每个男孩都有英雄情结，他们总是同情弱小，希望正义永远战胜邪恶；他们常常幻想自己能够身怀绝技，去与恶势力作斗争，让自己成为人们心目中的英雄。比如，他看到班级里的男同学欺负**学时，他就会跑过去打那个男同学；当他遇到高年级的学生欺负小学生时，他总是把拳头攥得紧紧的，想跳出来为小学生讨个公道。
15岁的小维总爱打抱不平。这天，放学回家后，爸爸发现他的脸上和身上都是土，好像在地上打过滚，而且脖子上有几道不太明显的抓痕。爸爸问他是怎么弄的，他先是不说，后来在爸爸的慢慢引导下，他才说出了事情的真相。
原来，今天放学后，他们班的一个“大个子”欺负同班的一个和他“顶嘴”的小男生，他一边打那个小男生，嘴里还不停地骂。正好被放学路过的小维赶上了，于是小维就控制不住自己爱打抱不平的情绪，走上去与“大个子”较量，那道划痕便是被“大个子”给抓的。听了孩子的叙述之后，爸爸没有责备他的打架行为，而是为孩子的行为拍手叫好：“好儿子，你是个打抱不平的小英雄，爸爸支持你的做法。你这是英雄行为，爸爸鼓励你。但是，打架并不是最好的解决办法，你可以心平气和地跟那位欺负人的同学讲道理呀，也可以动员别的同学一块跟他讲道理呀。如果大家都反对他，他就不敢再欺负别的同学了。你说对吗？”
网络是把双刃剑，我们应用其利而避其弊，积极引导孩子科学理智地使用网络，成为网络真正的主人。
打架：这只是为了“英雄情结”
每个男孩都有英雄情结，他们总是同情弱小，希望正义永远战胜邪恶；他们常常幻想自己能够身怀绝技，去与恶势力作斗争，让自己成为人们心目中的英雄。比如，他看到班级里的男同学欺负**学时，他就会跑过去打那个男同学；当他遇到高年级的学生欺负小学生时，他总是把拳头攥得紧紧的，想跳出来为小学生讨个公道。
15岁的小维总爱打抱不平。这天，放学回家后，爸爸发现他的脸上和身上都是土，好像在地上打过滚，而且脖子上有几道不太明显的抓痕。爸爸问他是怎么弄的，他先是不说，后来在爸爸的慢慢引导下，他才说出了事情的真相。
原来，今天放学后，他们班的一个“大个子”欺负同班的一个和他“顶嘴”的小男生，他一边打那个小男生，嘴里还不停地骂。正好被放学路过的小维赶上了，于是小维就控制不住自己爱打抱不平的情绪，走上去与“大个子”较量，那道划痕便是被“大个子”给抓的。听了孩子的叙述之后，爸爸没有责备他的打架行为，而是为孩子的行为拍手叫好：“好儿子，你是个打抱不平的小英雄，爸爸支持你的做法。你这是英雄行为，爸爸鼓励你。但是，打架并不是最好的解决办法，你可以心平气和地跟那位欺负人的同学讲道理呀，也可以动员别的同学一块跟他讲道理呀。如果大家都反对他，他就不敢再欺负别的同学了。你说对吗？”