性格53：孩子争强好胜输不起（2/2）
作者：岳贤伦
孩子明白，凡事要有个度，如果过于争强好胜，反而会受到伤害，无端痛苦。要以宠辱不惊的心态迎接生活中的种种挑战，以一颗平常心对待生活中的胜利与挫折，这样才能生活得既快乐又有意义。
12岁的芳芳是个聪明伶俐的孩子，正在读小学六年级，她事事不甘落后，喜欢出风头。
在一次奥林匹克数学竞赛中，芳芳获得了二等奖。然而，有一位同学得了一等奖，为此，她很不服气，赌气不去领奖。妈妈劝她：“得了二等奖是件可喜可贺的事情，为什么不高兴呢？这次获得了二等奖，说明你还有很大的进步空间，不是吗？你应该以一颗平常心快乐地享受二等奖，然后，找出自己没有获得一等奖的原因，争取下次获得一等奖。”接着，妈妈问她：“你知不知道自己为什么没有获得一等奖？”芳芳想了想，回答：“前面答题花费的时间太多，影响了后面答题的时间。还有就是，我怕自己答错题，心里很紧张，然而越紧张越可能会出错。”妈妈点了点头，说：“嗯，很好。虽然你这次没有得一等奖，但你能根据这次竞赛总结出自己的不足，这比得一等奖要重要得多。”
听了妈妈的话，芳芳感觉很宽慰，她为自己确立了一个目标：下次获得一等奖。并且，她充满了信心，一定要努力实现这个目标。
3. 用比较的方式安慰孩子
对于争强好胜的孩子来说，他总会担心自己落在别人的后面而忐旎安。这时，父母可以通过做比较的方式来安慰孩子，让孩子明白每个人都有自己的强项。也要让孩子明白，无论他是输还是赢，父母都会支持他、帮助他。
友友是个很怕输的孩子，比如，有一次妈妈鼓励他打一些益智的电脑游戏，可是他怕自己打输了不敢打。
有一回，邻居家的乐乐要和友友进行跑步比赛，开始时友友不想跑的，因为他知道自己肯定跑不过乐乐。但是，禁不住乐乐的胡搅蛮缠，友友不情愿地答应了和乐乐比赛。结果，友友真的没有跑过乐乐，回家后他就连饭也不愿意吃了。妈妈看到友友沮丧的样子，问他怎么了，友友这才小声地说出了自己和乐乐比赛的事情。妈妈劝他：“乐乐比你跑得快，但你游泳比他好啊。”
听妈妈这么一说，友友的心情一下子好了起来，他拿起筷子说：“啊呀，和乐乐跑了很长时间，还真饿了呢。”
4. 让孩子学会良性竞争
有的孩子害怕别人比自己强就对别人采取“孤立”或“打击”的对策。因此，父母要教育孩子争强好胜必须适度，不能以不正当的方式来达到自己的心理平衡或取得竞争的胜利，而要以实力通过公平、公正的方式与别人进行竞争。
小雪是个学习成绩很优秀的孩子，每次考试成绩都在前三名。
一天晚上，小雪正在写作业。电话响了，原来是小雪的同桌打来问她问题的。只听小雪说：“哎呀，别提了，那道题太难了，我也不会做，正发愁呢……嗯……是……哦，好的，拜拜。”放下电话，小雪就又坐到书桌前继续写作业。妈妈走过来，问她：“你遇到什么难题了？让我来看看能不能帮你。”小雪说：“不用了，妈妈。所有的题我都会，我只是不想把答案告诉同桌罢了。”妈妈很疑惑：“既然你会做，那么为什么要撒谎，说自己不会呢？”小雪叹了一口气，说：“妈妈，你怎么那么笨呢！同桌的成绩也很不错，如果我把答案告诉了她，那么她就有可能会比我学得好了。”妈妈没想到，小雪年纪不大，“心眼”却这么多。于是，妈妈对小雪说：“孩子，你太好强了，你这样做扭曲了同学间正常的竞争关系。假如你的同桌知道答案却不告诉你，你心里会舒服吗？”小雪说：“我心里当然也不舒罚”妈妈语重心长地告诉她：“同学之间要互相帮助，这样才能取得更大的进步。”
第二天，一走进教室，小雪就告诉同桌，她昨天晚上做到很晚终于把那道难题解出来了。这件事情给小雪留下了很深的印象，嘶再对同学的请求漠然视之了，有好的学习资料时，她还会主动借给同学看呢。
12岁的芳芳是个聪明伶俐的孩子，正在读小学六年级，她事事不甘落后，喜欢出风头。
在一次奥林匹克数学竞赛中，芳芳获得了二等奖。然而，有一位同学得了一等奖，为此，她很不服气，赌气不去领奖。妈妈劝她：“得了二等奖是件可喜可贺的事情，为什么不高兴呢？这次获得了二等奖，说明你还有很大的进步空间，不是吗？你应该以一颗平常心快乐地享受二等奖，然后，找出自己没有获得一等奖的原因，争取下次获得一等奖。”接着，妈妈问她：“你知不知道自己为什么没有获得一等奖？”芳芳想了想，回答：“前面答题花费的时间太多，影响了后面答题的时间。还有就是，我怕自己答错题，心里很紧张，然而越紧张越可能会出错。”妈妈点了点头，说：“嗯，很好。虽然你这次没有得一等奖，但你能根据这次竞赛总结出自己的不足，这比得一等奖要重要得多。”
听了妈妈的话，芳芳感觉很宽慰，她为自己确立了一个目标：下次获得一等奖。并且，她充满了信心，一定要努力实现这个目标。
3. 用比较的方式安慰孩子
对于争强好胜的孩子来说，他总会担心自己落在别人的后面而忐旎安。这时，父母可以通过做比较的方式来安慰孩子，让孩子明白每个人都有自己的强项。也要让孩子明白，无论他是输还是赢，父母都会支持他、帮助他。
友友是个很怕输的孩子，比如，有一次妈妈鼓励他打一些益智的电脑游戏，可是他怕自己打输了不敢打。
有一回，邻居家的乐乐要和友友进行跑步比赛，开始时友友不想跑的，因为他知道自己肯定跑不过乐乐。但是，禁不住乐乐的胡搅蛮缠，友友不情愿地答应了和乐乐比赛。结果，友友真的没有跑过乐乐，回家后他就连饭也不愿意吃了。妈妈看到友友沮丧的样子，问他怎么了，友友这才小声地说出了自己和乐乐比赛的事情。妈妈劝他：“乐乐比你跑得快，但你游泳比他好啊。”
听妈妈这么一说，友友的心情一下子好了起来，他拿起筷子说：“啊呀，和乐乐跑了很长时间，还真饿了呢。”
4. 让孩子学会良性竞争
有的孩子害怕别人比自己强就对别人采取“孤立”或“打击”的对策。因此，父母要教育孩子争强好胜必须适度，不能以不正当的方式来达到自己的心理平衡或取得竞争的胜利，而要以实力通过公平、公正的方式与别人进行竞争。
小雪是个学习成绩很优秀的孩子，每次考试成绩都在前三名。
一天晚上，小雪正在写作业。电话响了，原来是小雪的同桌打来问她问题的。只听小雪说：“哎呀，别提了，那道题太难了，我也不会做，正发愁呢……嗯……是……哦，好的，拜拜。”放下电话，小雪就又坐到书桌前继续写作业。妈妈走过来，问她：“你遇到什么难题了？让我来看看能不能帮你。”小雪说：“不用了，妈妈。所有的题我都会，我只是不想把答案告诉同桌罢了。”妈妈很疑惑：“既然你会做，那么为什么要撒谎，说自己不会呢？”小雪叹了一口气，说：“妈妈，你怎么那么笨呢！同桌的成绩也很不错，如果我把答案告诉了她，那么她就有可能会比我学得好了。”妈妈没想到，小雪年纪不大，“心眼”却这么多。于是，妈妈对小雪说：“孩子，你太好强了，你这样做扭曲了同学间正常的竞争关系。假如你的同桌知道答案却不告诉你，你心里会舒服吗？”小雪说：“我心里当然也不舒罚”妈妈语重心长地告诉她：“同学之间要互相帮助，这样才能取得更大的进步。”
第二天，一走进教室，小雪就告诉同桌，她昨天晚上做到很晚终于把那道难题解出来了。这件事情给小雪留下了很深的印象，嘶再对同学的请求漠然视之了，有好的学习资料时，她还会主动借给同学看呢。