第二节 尊重孩子好问的天性（1/2）
作者：子晨
第二节 尊重孩子好问的天性
哈佛大学校长陆登庭曾说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
爱迪生是举世闻名的企业家、发明家。他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少真知灼见。他的创造发明为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
爱迪生从小就是个爱提问题的孩子，凡事都爱问“为什么”，喜欢对一个问题刨根问底。爱问，本来就是孩子的天性，孩子来到这个世界上，对世界上的事物感到新鲜，所以就爱问为什么。对于孩子的这个天性，需要用耐心和善意来对待，一旦不耐烦，就会对孩子产生反感，爱迪生就经常遭到老师的反感。有一次，老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“2加2为什么等于4？”老师被问得张口结舌，一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对，只好拍拍儿子的脑袋瓜说：“去，问你妈。”
其实，在学校里，这并不是爱迪生第一次提问。几乎每天，他都会提出这种令老师头疼的问题。如，“老师，太阳为什么在白天出来呢？”“老师，月亮为什么会发光呢？”这些看似简单实则令人难以回答的问题，把老师搞烦了，老师便把他列为班里的差等生，甚至说他脑子有问题。爱迪生回去把委屈向母亲倾诉。他知道，只有母亲对他提的问题不反感，还会不厌其烦地为他解答。
在爱迪生很小的时候，有一天，母亲正在厨房忙着，爱迪生好像有了个惊人发现似的跑来，睁大眼睛问：“妈妈，咱们家的那只母鸡真奇怪，它把鸡蛋放在**底下坐着，为什么？”母亲笑着放下手里的活，认真地对爱迪生说：“那是鸡妈妈在孵小宝贝呢！她把那些蛋暖热后，就会有小鸡从里面爬出来。你看咱家那些毛茸茸的小鸡，它们都是被鸡妈
哈佛大学校长陆登庭曾说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
爱迪生是举世闻名的企业家、发明家。他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少真知灼见。他的创造发明为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
爱迪生从小就是个爱提问题的孩子，凡事都爱问“为什么”，喜欢对一个问题刨根问底。爱问，本来就是孩子的天性，孩子来到这个世界上，对世界上的事物感到新鲜，所以就爱问为什么。对于孩子的这个天性，需要用耐心和善意来对待，一旦不耐烦，就会对孩子产生反感，爱迪生就经常遭到老师的反感。有一次，老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“2加2为什么等于4？”老师被问得张口结舌，一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对，只好拍拍儿子的脑袋瓜说：“去，问你妈。”
其实，在学校里，这并不是爱迪生第一次提问。几乎每天，他都会提出这种令老师头疼的问题。如，“老师，太阳为什么在白天出来呢？”“老师，月亮为什么会发光呢？”这些看似简单实则令人难以回答的问题，把老师搞烦了，老师便把他列为班里的差等生，甚至说他脑子有问题。爱迪生回去把委屈向母亲倾诉。他知道，只有母亲对他提的问题不反感，还会不厌其烦地为他解答。
在爱迪生很小的时候，有一天，母亲正在厨房忙着，爱迪生好像有了个惊人发现似的跑来，睁大眼睛问：“妈妈，咱们家的那只母鸡真奇怪，它把鸡蛋放在**底下坐着，为什么？”母亲笑着放下手里的活，认真地对爱迪生说：“那是鸡妈妈在孵小宝贝呢！她把那些蛋暖热后，就会有小鸡从里面爬出来。你看咱家那些毛茸茸的小鸡，它们都是被鸡妈