41不要难过，明天就会好了（2/2）
作者：詹术兵 编著
去感受孩子不愉快的情绪，我们要能够想象得到这件事给孩子带来的痛苦。当然非常重要的是我们要接受孩子的感情宣泄，想更亲近孩子就要让孩子觉得你听到这件事后和他一样的难过。
然后，我们再帮助孩子分析一下事情的原委，并且引导孩子采取一些补救的方法。
一段谈话如果能够帮助孩子解决困难，减少痛苦那何乐而不为呢？与其说一些毫无意义的话，还不如保持沉默，让孩子发泄一番。
“妈妈——”何莉一进屋就哭倒在妈妈的怀里。
“怎么了，怎么了，我的小宝贝儿？”妈妈边给何莉擦泪边询问。
“妈妈，刘芳她坏，她把我的作业本扔进垃圾桶里了。”
“把本子扔进垃圾桶了？难怪你这么伤心。”
“她早上拿了一支漂亮的钢笔去学校，她拿给我玩了一下，后来我还她桌上了，但是她就说她没有收到，还说我不还她，她说她回去一定会被挨骂的，所以她就把我本子扔了。”
“这样呀，那为什么不去解释一下呢？”
“我给她讲了，但是她不信。”
“所以，你哭其实并不全是因为刘芳扔了本子，而是因为她不相信你。”
“是的，妈妈，我们一直都是好朋友。”
“那么你还生她气吗？你打算怎么做呢？”
“我想，我明天应该再给她解释一下，并且我要告诉她——她的不相信令我非常伤心。”
“是的，我想你还可以和她一起找一下那支笔到底去哪里了。”
有时候孩子只是需要一个能理解他的、和他产生共鸣的人，轻描淡写的安慰会让孩子觉得我们不关心、不重视他们。以至于让他们更加伤心。
然后，我们再帮助孩子分析一下事情的原委，并且引导孩子采取一些补救的方法。
一段谈话如果能够帮助孩子解决困难，减少痛苦那何乐而不为呢？与其说一些毫无意义的话，还不如保持沉默，让孩子发泄一番。
“妈妈——”何莉一进屋就哭倒在妈妈的怀里。
“怎么了，怎么了，我的小宝贝儿？”妈妈边给何莉擦泪边询问。
“妈妈，刘芳她坏，她把我的作业本扔进垃圾桶里了。”
“把本子扔进垃圾桶了？难怪你这么伤心。”
“她早上拿了一支漂亮的钢笔去学校，她拿给我玩了一下，后来我还她桌上了，但是她就说她没有收到，还说我不还她，她说她回去一定会被挨骂的，所以她就把我本子扔了。”
“这样呀，那为什么不去解释一下呢？”
“我给她讲了，但是她不信。”
“所以，你哭其实并不全是因为刘芳扔了本子，而是因为她不相信你。”
“是的，妈妈，我们一直都是好朋友。”
“那么你还生她气吗？你打算怎么做呢？”
“我想，我明天应该再给她解释一下，并且我要告诉她——她的不相信令我非常伤心。”
“是的，我想你还可以和她一起找一下那支笔到底去哪里了。”
有时候孩子只是需要一个能理解他的、和他产生共鸣的人，轻描淡写的安慰会让孩子觉得我们不关心、不重视他们。以至于让他们更加伤心。