第2节：总体计划（2/2）
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经朋友推荐，已购如下书籍：
《古代文学批评史》（北大版，张少康）；
《中国文学史》（四卷，游国恩版）；
《现代文学三十年》（北大版，钱理群等）；
《当代文学史》（北大版，洪子诚）；
《外国文学史》（欧美卷，朱维之版）；
《文学原理》（北大版，董学文）；
《现代汉语》（北大版）；
《语言学纲要》（北大版，叶蜚声）；
《古代汉语》（商务版）；
《古代文学作品选》（上、中、下，语文出版社）；
《比较文学》（北大版）。
在这里有必要交代一下为什么当初的计划考研时间会距离我实际考研的2003年1月有一年的时差：专科毕业考研按照规定需要有两年的工作时间，也就是说因为我2001年毕业，最早也只能参加2003级研究生的考试。但我实在无法忍受一年光阴的流逝，我梦想会有破例的情况出现，提前一年参加考研。然而现实终究无法因为你的焦虑而改变，一年后我仍然没有资格参加2002年的考研，在后面的文字中会有涉及当时的情况。我无法也不想去评判自己当时的想法和做法，那个考研中的我和现在的我形同陌路，对于前者我只有理解和同情，偶然和必然都是命运……
---作者补记于2004年11月18日
跨专业备考策略与胜王败寇2月1日
当朋友知道我要考研读中文的时候，第一反应一定是惊讶的。虽然我发表了不少文字，可是我几乎很少让人知道---那些关于商业的功利文章，那些被编辑指派的命题作文并不是我所愿意拿出来炫耀的。而那些融入了真情实感的、代表我的个人风格的文章却很少被编辑看中。因此，我的能够见诸报端的文字常常是“谋稻粮”之作。朋友所了解的我，是曾经学计算机的我，是不时奔走于朋友的宿舍之间处理电脑问题的我。他们不知道考研中文系其实从很久以前就已经是注定了的，如今只是老朋友重逢而已。
就考研专业课的复习而言，我为自己的整个跨专业考研历程规划了四个阶段。首先，北大中文系本科生的全部教材都已经在我的书架落脚，读完它们也就完成了专业课复习的第一阶段。这些系统性较强的教材应当会让我对整个中文专业有一个概括的认识。其次，我在周末书市上买了许多随笔评论类的学者著述，吸收他人的思想是快速具备专业思考方式的捷径。这是第二阶段，以“二手学术”的获取为主。第三阶段是读文学原著，一来对照课本的讲述加深理解，二来也可以在阅读中得出独立思考的属于自己的结论。然而，中文典籍作品浩如烟海，而时间有限，在阅读文本的选择上一定要是文学史中提到的经典作品，在篇幅上则以中短篇作品为主，长篇作品则尽量只看情节梗概即可。这是一种节约时间、有效读书的备考策略。第四阶段就是撰写独立评论的时期了，原著读了，别人的思考也了解了，这个时候也已经具备了独立思考和评论的能力，亲自操刀上阵练练笔则非常必要。这个阶段的内容其实是贯穿整个考研过程之中的，随时都要写下自己的思考，写作不是一项能够临时抱佛脚的技能。我希望自己能够每天记下或长或短的对文学、对生活的思考，文科考研所需要的或许也是这样一种时刻在思考的状态吧。
经朋友推荐，已购如下书籍：
《古代文学批评史》（北大版，张少康）；
《中国文学史》（四卷，游国恩版）；
《现代文学三十年》（北大版，钱理群等）；
《当代文学史》（北大版，洪子诚）；
《外国文学史》（欧美卷，朱维之版）；
《文学原理》（北大版，董学文）；
《现代汉语》（北大版）；
《语言学纲要》（北大版，叶蜚声）；
《古代汉语》（商务版）；
《古代文学作品选》（上、中、下，语文出版社）；
《比较文学》（北大版）。
在这里有必要交代一下为什么当初的计划考研时间会距离我实际考研的2003年1月有一年的时差：专科毕业考研按照规定需要有两年的工作时间，也就是说因为我2001年毕业，最早也只能参加2003级研究生的考试。但我实在无法忍受一年光阴的流逝，我梦想会有破例的情况出现，提前一年参加考研。然而现实终究无法因为你的焦虑而改变，一年后我仍然没有资格参加2002年的考研，在后面的文字中会有涉及当时的情况。我无法也不想去评判自己当时的想法和做法，那个考研中的我和现在的我形同陌路，对于前者我只有理解和同情，偶然和必然都是命运……
---作者补记于2004年11月18日
跨专业备考策略与胜王败寇2月1日
当朋友知道我要考研读中文的时候，第一反应一定是惊讶的。虽然我发表了不少文字，可是我几乎很少让人知道---那些关于商业的功利文章，那些被编辑指派的命题作文并不是我所愿意拿出来炫耀的。而那些融入了真情实感的、代表我的个人风格的文章却很少被编辑看中。因此，我的能够见诸报端的文字常常是“谋稻粮”之作。朋友所了解的我，是曾经学计算机的我，是不时奔走于朋友的宿舍之间处理电脑问题的我。他们不知道考研中文系其实从很久以前就已经是注定了的，如今只是老朋友重逢而已。
就考研专业课的复习而言，我为自己的整个跨专业考研历程规划了四个阶段。首先，北大中文系本科生的全部教材都已经在我的书架落脚，读完它们也就完成了专业课复习的第一阶段。这些系统性较强的教材应当会让我对整个中文专业有一个概括的认识。其次，我在周末书市上买了许多随笔评论类的学者著述，吸收他人的思想是快速具备专业思考方式的捷径。这是第二阶段，以“二手学术”的获取为主。第三阶段是读文学原著，一来对照课本的讲述加深理解，二来也可以在阅读中得出独立思考的属于自己的结论。然而，中文典籍作品浩如烟海，而时间有限，在阅读文本的选择上一定要是文学史中提到的经典作品，在篇幅上则以中短篇作品为主，长篇作品则尽量只看情节梗概即可。这是一种节约时间、有效读书的备考策略。第四阶段就是撰写独立评论的时期了，原著读了，别人的思考也了解了，这个时候也已经具备了独立思考和评论的能力，亲自操刀上阵练练笔则非常必要。这个阶段的内容其实是贯穿整个考研过程之中的，随时都要写下自己的思考，写作不是一项能够临时抱佛脚的技能。我希望自己能够每天记下或长或短的对文学、对生活的思考，文科考研所需要的或许也是这样一种时刻在思考的状态吧。