第2节：快乐的成功（2/2）

念运用到他的身上，在享受快乐的人生中从健全人格、强健体魄、学会学习、持续发展等家庭教育法则入手，按照婴儿期、小学、中学等阶段各自设定家庭教育各阶段的目标与任务，并且始终如一地坚持自己的教育理念；我的家庭教育是可持续性的，在总的终极目标的牵引下，规划一个一个的阶段，并不为眼前的“诱惑”而偏离轨道；同时我的培养是具有前瞻性的，站在全局的制高点去培养艾天，因此总比别人领先一步。功夫不负有心人，我终于让一个平常的艾天最终能够在众多佼佼者中脱颖而出，荣获“威斯里安费里曼亚洲奖”，１８岁的时候就飞往大洋彼岸的美国留学深造。

    事实证明，我的这种教育模式是成功而有效的，我把它称作为“平民化的阳光教育”。在我的理念中，这种教育的根本是关爱、关注，我没有把成绩作为考察儿子的惟一标准，更多的是教给他学习的能力和掌握适合自己的学习方法，我更是花了大量的时间培养艾天的非智力方面的能力，结果正是因为艾天拥有了其他孩子并不具备的这些能力，水到渠成，成绩也上去了。我的教育方法不是以怎样取得高分为取向，而是以孩子的健全人格为取向，这就好像一座高楼大厦的地基要打牢固一样，将艾天的非智力因素培养起来，大厦也就自然屹立起来。这些非智力因素包括情商、意商、德商、和商、健商、性商等方面，当这些因素都齐全之后，艾天的智力也得到了巨大的发展，高分也就不是什么奢望了，而且有了非智力因素的保证，这样搭建起来的大厦是最稳固的，也具备可持续发展的动力。

    我把自己培养艾天的教育历程、教育理念和方法以文字的形式展现在大家的面前，供大家参考，用自己的成功事例告诉天下的父母，夜以继日、马不停蹄地学习、学习、再学习，并不是通往成功的惟一出路，孩子的材道路非常宽广，而且同样可以获得快乐。