抓住3岁智力关键期（2）（1/2）
作者：杨金月
抓住3岁智力关键期（2）
那么，想让孩子好好说话，爸爸妈妈该怎么做呢？我认为应该做到以下三点：言行结合、回答提问、看图说话。
言行结合
因为孩子对人的声音，特别是对妈妈的声音很感兴趣，所以家长要尽量多与孩子直接说话，并且要说与做结合。如“脱衣服”、“脱鞋子”、“吃饭”、“走路”，边说边做，边做边说。此外，与孩子说话的时候还要注意结合相应的表情以及发音的嘴形。
回答提问
孩子2岁左右，已初步学会了用简单的语言表达自己的思想感情，爱发问。对于孩子问的问题，家长要耐心解答，即使孩子提出的问题非常幼稚，甚至荒谬，家长也应该积极地用结构清晰的语句进行回答，千万不要泼冷水。比如孩子问：“什么是洗衣机？”家长可以简洁地说：“是一种用来洗衣服的机器。”
看图说话
这个阶段的孩子，应多看一些有益的色彩鲜明的图画，听一些有趣的故事。孩子看图画书的时候，喜欢要大人讲解，这时大人应当兴致勃勃地和他一起看，并根据画的内容和孩子交谈，使词和图像联系起来，训练孩子的语言理解力。
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2～3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4～5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5～6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力，甚至表现欲都很高。因此，从2岁半～3岁孩子最纯洁的时候开始，教他阅读最为适宜。
43岁的孩子可以读书写字
身边有很多3岁左右的孩子，现在的孩子都聪明，才3岁，就会背诵一两首唐诗了，而且还能认识几个大字。这可真是不简单的，难怪党号召我们要与时俱进呢，这不俱进也不是个事儿，迟早有一天要落伍了。
3岁的孩子已经完全可以学习读书和写汉字了，如果孩子有好奇心，家长一定要抓住机会，将孩子的学习和玩结合起来，让孩子喜欢上识字。
从生理学的角度出发，儿童时期是大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。而且，一些研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其他物品一样自然接触和认识汉字。所以，从3岁开始就可以教孩子读书写字了。
教孩子识字可以从生活的环境中得到启发，比如电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都是孩子识字的现成而良好的环境。
当孩子出现了好奇心理后，家长要尽量满足孩子，孩子想知道那些字是什么意思的时候，家长一定要抓住时机，趁机施教。
细心的爸爸妈妈可以自己制作一些图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，父母可以通过卡片和游戏结合的方法来教孩子认识汉字。
如果孩子没有兴趣学习，家长也不要过分强求，教孩子学习识字的关键在于引导得法，量力而行，不要操之过急。不想学的孩子如果被迫学习或者学得过多、时间过长，都不利于他们的身心健康和智力发育。
那么，想让孩子好好说话，爸爸妈妈该怎么做呢？我认为应该做到以下三点：言行结合、回答提问、看图说话。
言行结合
因为孩子对人的声音，特别是对妈妈的声音很感兴趣，所以家长要尽量多与孩子直接说话，并且要说与做结合。如“脱衣服”、“脱鞋子”、“吃饭”、“走路”，边说边做，边做边说。此外，与孩子说话的时候还要注意结合相应的表情以及发音的嘴形。
回答提问
孩子2岁左右，已初步学会了用简单的语言表达自己的思想感情，爱发问。对于孩子问的问题，家长要耐心解答，即使孩子提出的问题非常幼稚，甚至荒谬，家长也应该积极地用结构清晰的语句进行回答，千万不要泼冷水。比如孩子问：“什么是洗衣机？”家长可以简洁地说：“是一种用来洗衣服的机器。”
看图说话
这个阶段的孩子，应多看一些有益的色彩鲜明的图画，听一些有趣的故事。孩子看图画书的时候，喜欢要大人讲解，这时大人应当兴致勃勃地和他一起看，并根据画的内容和孩子交谈，使词和图像联系起来，训练孩子的语言理解力。
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2～3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4～5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5～6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力，甚至表现欲都很高。因此，从2岁半～3岁孩子最纯洁的时候开始，教他阅读最为适宜。
43岁的孩子可以读书写字
身边有很多3岁左右的孩子，现在的孩子都聪明，才3岁，就会背诵一两首唐诗了，而且还能认识几个大字。这可真是不简单的，难怪党号召我们要与时俱进呢，这不俱进也不是个事儿，迟早有一天要落伍了。
3岁的孩子已经完全可以学习读书和写汉字了，如果孩子有好奇心，家长一定要抓住机会，将孩子的学习和玩结合起来，让孩子喜欢上识字。
从生理学的角度出发，儿童时期是大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。而且，一些研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其他物品一样自然接触和认识汉字。所以，从3岁开始就可以教孩子读书写字了。
教孩子识字可以从生活的环境中得到启发，比如电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都是孩子识字的现成而良好的环境。
当孩子出现了好奇心理后，家长要尽量满足孩子，孩子想知道那些字是什么意思的时候，家长一定要抓住时机，趁机施教。
细心的爸爸妈妈可以自己制作一些图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，父母可以通过卡片和游戏结合的方法来教孩子认识汉字。
如果孩子没有兴趣学习，家长也不要过分强求，教孩子学习识字的关键在于引导得法，量力而行，不要操之过急。不想学的孩子如果被迫学习或者学得过多、时间过长，都不利于他们的身心健康和智力发育。