第一章 健康的真正内涵（9）（2/2）
作者：张丽珊
别人……
郭也煌与同学之间的很多冲突往往起源于一些小事，他爱较真儿，常常让小事情迅速升级为大事情，可真的打起来，他又不是同学的对手，只能寻求老师的庇护，老师的介入无疑更加恶化了他与同学之间的关系……父亲利用各种办法为儿子摆平这些事情，并告诉儿子，你负责学习成绩，其他的一切爸爸都替你扛。
与郭也煌的交流，使我再一次深切地感受到“家庭是塑造人的工厂”。父母将自己对社会的认知有意无意地传递给了孩子，在某种程度上就强加给孩子一个观察这个世界的取景框，很难改变。困扰郭也煌的问题可能在许多人的眼中都是些微不足道的小事，但从小耳濡目染父亲对“人性恶”的践行，要处处、事事精于算计以防被伤害的观念，使郭也煌在人际交往中始终处于患得患失的状态，生怕自己上当受骗，导致他的人际交往始终不顺畅，他也难以获得幸福感，这与他的学历没有任何关系。
世界到底是怎样的？其实只有由感官经验塑造出来的世界，而没有绝对的真实世界。每个人运用自己的感觉器官把资料摄入大脑，并根据主观需要对资料进行筛选，而不会将所有资料捕捉。摄入的资料经由我们的价值观过滤而决定其意义，亦因此能储存在脑中。我们的价值观是主观的，故此，过滤出来的意义也是主观的。事情从来都不会给我们压力，压力来自于我们对事情的反应。情绪也从来不是来自某人的言行或环境里出现的转变，而是来自我们面对这些时的态度。也煌父亲将自己的价值观传递给儿子的目的是丰富儿子的阅历，避免儿子在人际交往中吃亏上当，却忽略了当儿子戴上这个有色眼镜去看世界的时候，他体会到的是痛苦和惶恐。
郭也煌与同学之间的很多冲突往往起源于一些小事，他爱较真儿，常常让小事情迅速升级为大事情，可真的打起来，他又不是同学的对手，只能寻求老师的庇护，老师的介入无疑更加恶化了他与同学之间的关系……父亲利用各种办法为儿子摆平这些事情，并告诉儿子，你负责学习成绩，其他的一切爸爸都替你扛。
与郭也煌的交流，使我再一次深切地感受到“家庭是塑造人的工厂”。父母将自己对社会的认知有意无意地传递给了孩子，在某种程度上就强加给孩子一个观察这个世界的取景框，很难改变。困扰郭也煌的问题可能在许多人的眼中都是些微不足道的小事，但从小耳濡目染父亲对“人性恶”的践行，要处处、事事精于算计以防被伤害的观念，使郭也煌在人际交往中始终处于患得患失的状态，生怕自己上当受骗，导致他的人际交往始终不顺畅，他也难以获得幸福感，这与他的学历没有任何关系。
世界到底是怎样的？其实只有由感官经验塑造出来的世界，而没有绝对的真实世界。每个人运用自己的感觉器官把资料摄入大脑，并根据主观需要对资料进行筛选，而不会将所有资料捕捉。摄入的资料经由我们的价值观过滤而决定其意义，亦因此能储存在脑中。我们的价值观是主观的，故此，过滤出来的意义也是主观的。事情从来都不会给我们压力，压力来自于我们对事情的反应。情绪也从来不是来自某人的言行或环境里出现的转变，而是来自我们面对这些时的态度。也煌父亲将自己的价值观传递给儿子的目的是丰富儿子的阅历，避免儿子在人际交往中吃亏上当，却忽略了当儿子戴上这个有色眼镜去看世界的时候，他体会到的是痛苦和惶恐。