第四章 和孩子做朋友就这么简单（11）（1/2）
作者：胡锋
第四章 和孩子做朋友就这么简单（11）
有些家庭仅仅在理论上要求孩子礼让、尊重他人，而在实践上却在大力培养孩子的自私心理。当孩子想和父母一起分享好吃的食品时，做父母的往往会忘记平时自己对孩子的教育，反而会说，“这是我们为你买的。”久而久之，孩子自然会形成“最大、最好的东西就该归我”的观念。父母说的是一套，做的又是另外一套，孩子困惑、最后无所适从，不知怎样才能符合父母的要求，很快他们学会了说一套、做一套的坏毛病。
场景二，对孩子放手还是圈养
有的家长鼓励孩子找小朋友玩，鼓励孩子和他的朋友做游戏，鼓励孩子参加多种活动，可是一旦孩子跟小朋友打架，学会了骂人，或者弄坏了东西，他们会马上叫回孩子，关上门，认为还是把孩子关在家里一个人安心。于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别人和相互协作的好品行，这其实是不能奏效的。
孩子只有在与同伴的交往中才能从以自我为中心的“硬壳”中解脱出来，才能了解自我与他人的区别，了解集体中每个成员应有的权利和义务，从而培养出尊重自己、尊重他人、理解行为规范、助人为乐的良好品质。
场景三，开发潜能还是顺其自然
有的父母追求发展孩子的多种“潜能”，为孩子创造“学习环境”，给孩子安排多种学习活动，从学英语到绘画、弹琴……赶得孩子团团转。事实上家长们提出的这些要求超过了孩子的接受能力，造成他们接受上的消化不良，结果事与愿违，弄得孩子惶恐不安，甚至呆头呆脑。一旦出现这种情况，家长的情绪一落千丈，同时又担心这种强迫性的训练会对孩子的成长产生不良影响，于是又不要孩子学这、学那个了，让孩子稀里糊涂、摸
有些家庭仅仅在理论上要求孩子礼让、尊重他人，而在实践上却在大力培养孩子的自私心理。当孩子想和父母一起分享好吃的食品时，做父母的往往会忘记平时自己对孩子的教育，反而会说，“这是我们为你买的。”久而久之，孩子自然会形成“最大、最好的东西就该归我”的观念。父母说的是一套，做的又是另外一套，孩子困惑、最后无所适从，不知怎样才能符合父母的要求，很快他们学会了说一套、做一套的坏毛病。
场景二，对孩子放手还是圈养
有的家长鼓励孩子找小朋友玩，鼓励孩子和他的朋友做游戏，鼓励孩子参加多种活动，可是一旦孩子跟小朋友打架，学会了骂人，或者弄坏了东西，他们会马上叫回孩子，关上门，认为还是把孩子关在家里一个人安心。于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别人和相互协作的好品行，这其实是不能奏效的。
孩子只有在与同伴的交往中才能从以自我为中心的“硬壳”中解脱出来，才能了解自我与他人的区别，了解集体中每个成员应有的权利和义务，从而培养出尊重自己、尊重他人、理解行为规范、助人为乐的良好品质。
场景三，开发潜能还是顺其自然
有的父母追求发展孩子的多种“潜能”，为孩子创造“学习环境”，给孩子安排多种学习活动，从学英语到绘画、弹琴……赶得孩子团团转。事实上家长们提出的这些要求超过了孩子的接受能力，造成他们接受上的消化不良，结果事与愿违，弄得孩子惶恐不安，甚至呆头呆脑。一旦出现这种情况，家长的情绪一落千丈，同时又担心这种强迫性的训练会对孩子的成长产生不良影响，于是又不要孩子学这、学那个了，让孩子稀里糊涂、摸