第四章 解读青春期问题（14）（1/2）
作者：胡宝林
第四章 解读青春期问题（14）
杭州某中学初中二年级学生小叶，平时表现较差，迷恋游戏机，以致于学习成绩不断下降，成为全班倒数第一。他自尊心又很强，因此又萌发了外出打工的想法。一天，大胆妄为的小叶私自拿了母亲的200元钱离家出走，爬上了去厦门的列车。十多天里他在九个城市游玩，用完了钱就露宿街头，靠拣废品糊口。后来，小叶被一伙儿社会上的不良少年胁迫，去候车室偷窃旅客的箱包。他们认为小叶年纪小，不会引起注意。小叶不从，被一个大孩子把胳膊扭到背后要给他“挂天车”。小叶害怕了，只好听他们的指挥做事，有眼泪也只敢往肚子里咽。后来这伙人被公安机关抓获，小叶才有了回家的机会，但是这时候，他的身心都已经受到严重的伤害。
初中生是一个个性、性格、习惯都极不稳定又开始定型的时期，他们开始摆脱童年的懵懂，开始思考独立的自我、开始思考未来。但是他们又不能摆脱他们的父母。出现逃学厌学的初中生的父母，不是过分溺爱子女，就是过分忽视子女。在初中生这个不稳定期，我们的父母真的很需要心理学的支持，因为初中生要很好地度过这个时期，养成好的性格和习惯就需要父母有正确的方法去引导。
生活中常见的中学生逃学行为有三种类型：
1. 贪玩型
受到父母的宠爱，吃、喝、玩、乐，应有尽有，物质享受并没有使他们热爱学习，反而使他们放任自流，养成贪玩的习惯，以致影响学习，由贪玩发展成逃学。
2．虚荣享乐型
虚荣心强，追求享乐，同时害怕艰苦的学习。往往在逃学的同时，还有欺骗等行为。
3．被逼型
父母对子女的期望高，采用高压措施，严重伤害孩子的自尊心，使其产生自暴自弃的心理，变得厌学。
来自学校的原因，多是因为对学校生活的不适应，这种情况多发生在转学、升入新的年级等较大的学习情景变迁中。由于学习环境的巨变，学生需要对自己的行为方式、学习习惯、人际关系重新进行建构，因此，一部分适应能力比较差的学生可能会因为适应不良而厌学、逃学。其中，同学关系紧张，受到教师
杭州某中学初中二年级学生小叶，平时表现较差，迷恋游戏机，以致于学习成绩不断下降，成为全班倒数第一。他自尊心又很强，因此又萌发了外出打工的想法。一天，大胆妄为的小叶私自拿了母亲的200元钱离家出走，爬上了去厦门的列车。十多天里他在九个城市游玩，用完了钱就露宿街头，靠拣废品糊口。后来，小叶被一伙儿社会上的不良少年胁迫，去候车室偷窃旅客的箱包。他们认为小叶年纪小，不会引起注意。小叶不从，被一个大孩子把胳膊扭到背后要给他“挂天车”。小叶害怕了，只好听他们的指挥做事，有眼泪也只敢往肚子里咽。后来这伙人被公安机关抓获，小叶才有了回家的机会，但是这时候，他的身心都已经受到严重的伤害。
初中生是一个个性、性格、习惯都极不稳定又开始定型的时期，他们开始摆脱童年的懵懂，开始思考独立的自我、开始思考未来。但是他们又不能摆脱他们的父母。出现逃学厌学的初中生的父母，不是过分溺爱子女，就是过分忽视子女。在初中生这个不稳定期，我们的父母真的很需要心理学的支持，因为初中生要很好地度过这个时期，养成好的性格和习惯就需要父母有正确的方法去引导。
生活中常见的中学生逃学行为有三种类型：
1. 贪玩型
受到父母的宠爱，吃、喝、玩、乐，应有尽有，物质享受并没有使他们热爱学习，反而使他们放任自流，养成贪玩的习惯，以致影响学习，由贪玩发展成逃学。
2．虚荣享乐型
虚荣心强，追求享乐，同时害怕艰苦的学习。往往在逃学的同时，还有欺骗等行为。
3．被逼型
父母对子女的期望高，采用高压措施，严重伤害孩子的自尊心，使其产生自暴自弃的心理，变得厌学。
来自学校的原因，多是因为对学校生活的不适应，这种情况多发生在转学、升入新的年级等较大的学习情景变迁中。由于学习环境的巨变，学生需要对自己的行为方式、学习习惯、人际关系重新进行建构，因此，一部分适应能力比较差的学生可能会因为适应不良而厌学、逃学。其中，同学关系紧张，受到教师