让孩子能够正视自己的缺陷（2/2）
作者：聂小丹
气馁，甚至将它加以利用，变为资本，变为扶梯而登上名誉的巅峰。所以在晚年，已经很少有人知道他曾有严重的缺陷。
作为家长，我们该如何开导有缺陷的孩子呢？家长要想让孩子在缺陷面前依然乐观自信，就要让孩子理智地正视缺陷，主要包括两点：
第一，让孩子不要否认自己的缺陷。有的人之所以苦恼，常常是不愿承认，不敢正视自己的缺陷，有时甚至想否定缺陷。比如一个人左眼斜，怕人看见，便戴上墨镜，摘下墨镜又想捂住左眼，捂不住了又说自己最近正害眼病。或者辩解说自己故意把左眼练斜了，以利于射击，以利于吊线……这样做都容易使人精神苦恼。其实，倘若我们的孩子有缺陷，我们可以鼓励孩子大大方方地走到人群中，坦然地说：“我的缺陷是上天给的。”
第二，要让孩子把注意力向自己的长处转移。有人说，眼睛失去了，便充分利用嘴，使它说起话来雄辩滔滔，唱起来绕梁三日。嘴不管用，便研究用好手，写一手好字，画一手好画儿。手不太好用，便练腿脚，把它练得跳得高，跑得快。如果五官四肢水平都一般，或多少都有点毛病，那就用心去发展自己的脑。
家长可以告诉孩子，许多世界名人伟人，都有明显的身体缺陷，他们敢于正视这些缺陷，在别的方面努力，终于做出了突出的成绩。总之，家长要抓住孩子心灵深处的这种共振的感觉，不让它消失，要反复强化，使其在孩子的心灵深处反复重现。重现得多了，孩子就不会被自己的缺陷所烦恼，而会用自强不息的行动，让自己的生命绽放光彩。
法国人德尼茨·鲁各里生于一个贫穷的农民家庭，生下来就没有双脚和双手。他在日记中写道：“在什么样的权威名义下，能否定我作为畸形儿生存下去的权利呢？我的一生非常幸福，而且我认为我对人类也是有用的，人的价值在于他的精神和人格。”鲁各里先用口衔着笔，学会了绘画，又学会了写文章——他懂得只有一次的生命的宝贵。
总之，对于有缺陷的孩子，家长要让孩子忽视自己的缺陷，利用自己的缺陷，获得成功。而不要因为孩子的缺陷，甚至只是小小的毛病，就认为自己的孩子一辈子没有出路。在你的鼓励下，树立起孩子的自信心，让孩子有自立自强的思想，一切都会有所改变。
作为家长，我们该如何开导有缺陷的孩子呢？家长要想让孩子在缺陷面前依然乐观自信，就要让孩子理智地正视缺陷，主要包括两点：
第一，让孩子不要否认自己的缺陷。有的人之所以苦恼，常常是不愿承认，不敢正视自己的缺陷，有时甚至想否定缺陷。比如一个人左眼斜，怕人看见，便戴上墨镜，摘下墨镜又想捂住左眼，捂不住了又说自己最近正害眼病。或者辩解说自己故意把左眼练斜了，以利于射击，以利于吊线……这样做都容易使人精神苦恼。其实，倘若我们的孩子有缺陷，我们可以鼓励孩子大大方方地走到人群中，坦然地说：“我的缺陷是上天给的。”
第二，要让孩子把注意力向自己的长处转移。有人说，眼睛失去了，便充分利用嘴，使它说起话来雄辩滔滔，唱起来绕梁三日。嘴不管用，便研究用好手，写一手好字，画一手好画儿。手不太好用，便练腿脚，把它练得跳得高，跑得快。如果五官四肢水平都一般，或多少都有点毛病，那就用心去发展自己的脑。
家长可以告诉孩子，许多世界名人伟人，都有明显的身体缺陷，他们敢于正视这些缺陷，在别的方面努力，终于做出了突出的成绩。总之，家长要抓住孩子心灵深处的这种共振的感觉，不让它消失，要反复强化，使其在孩子的心灵深处反复重现。重现得多了，孩子就不会被自己的缺陷所烦恼，而会用自强不息的行动，让自己的生命绽放光彩。
法国人德尼茨·鲁各里生于一个贫穷的农民家庭，生下来就没有双脚和双手。他在日记中写道：“在什么样的权威名义下，能否定我作为畸形儿生存下去的权利呢？我的一生非常幸福，而且我认为我对人类也是有用的，人的价值在于他的精神和人格。”鲁各里先用口衔着笔，学会了绘画，又学会了写文章——他懂得只有一次的生命的宝贵。
总之，对于有缺陷的孩子，家长要让孩子忽视自己的缺陷，利用自己的缺陷，获得成功。而不要因为孩子的缺陷，甚至只是小小的毛病，就认为自己的孩子一辈子没有出路。在你的鼓励下，树立起孩子的自信心，让孩子有自立自强的思想，一切都会有所改变。