第四章 语言文明（1）（1/2）
作者：征维
第四章 语言文明（1）
满足孩子的表达欲
从孩子语言发展来看，按时间顺序主要可以分成三个阶段：张口说话前，即“听”的阶段；张口说话后至可说完整的句子阶段；第三阶段是逻辑表达完善阶段。每个阶段都很重要，需要老师和家长谆谆教导，这样，孩子才会逐渐健康成长起来，很好地表达和传递语言。
叶圣陶先生曾经指出：“儿童时期如果不进行说话训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”要提高孩子的综合素质，以适应未来社会发展的需要，就必须从小加强孩子的“说话”训练。
格罗塞指出：“谁要想发展孩子的语言能力，首先要发展他的思维能力。”可见“发展思维能力”，是“说话”训练“生根”的关键。寻因索果，理清脉络，发展孩子的逻辑思维。
家长要有意识地拓展孩子的课外阅读，要启发孩子多问为什么，事情的始末缘由、来龙去脉，文章的结构顺序、选词用句等，也就是从思想内容到语言形式都要让孩子知其然，又知其所以然。这就要组织孩子分析、综合、抽象、概括和比较，孩子的逻辑思维能力才能随之得到相应的发展。这就为“说话”训练打下了丰厚的基础，达到“会说话”的目的。此外，积极引导生活会话，将孩子想说、爱说的内容纳入到“说话”训练中来，将“说话”训练所得到的经验和成果，与生活会话的亲切自然有机结合起来。每天让“说上一阵子”，经调查得知，他们或是互述“见闻”，或是仿学电视节目，那声调、语气和爽朗的笑声，那神情、举止和全身心的投入都是课堂上很少听到、见到的。所以，应该鼓励他们在说话
满足孩子的表达欲
从孩子语言发展来看，按时间顺序主要可以分成三个阶段：张口说话前，即“听”的阶段；张口说话后至可说完整的句子阶段；第三阶段是逻辑表达完善阶段。每个阶段都很重要，需要老师和家长谆谆教导，这样，孩子才会逐渐健康成长起来，很好地表达和传递语言。
叶圣陶先生曾经指出：“儿童时期如果不进行说话训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”要提高孩子的综合素质，以适应未来社会发展的需要，就必须从小加强孩子的“说话”训练。
格罗塞指出：“谁要想发展孩子的语言能力，首先要发展他的思维能力。”可见“发展思维能力”，是“说话”训练“生根”的关键。寻因索果，理清脉络，发展孩子的逻辑思维。
家长要有意识地拓展孩子的课外阅读，要启发孩子多问为什么，事情的始末缘由、来龙去脉，文章的结构顺序、选词用句等，也就是从思想内容到语言形式都要让孩子知其然，又知其所以然。这就要组织孩子分析、综合、抽象、概括和比较，孩子的逻辑思维能力才能随之得到相应的发展。这就为“说话”训练打下了丰厚的基础，达到“会说话”的目的。此外，积极引导生活会话，将孩子想说、爱说的内容纳入到“说话”训练中来，将“说话”训练所得到的经验和成果，与生活会话的亲切自然有机结合起来。每天让“说上一阵子”，经调查得知，他们或是互述“见闻”，或是仿学电视节目，那声调、语气和爽朗的笑声，那神情、举止和全身心的投入都是课堂上很少听到、见到的。所以，应该鼓励他们在说话