第八章 机智，安全的保障（1/2）
作者：征维
第八章 机智，安全的保障
险恶并不可怕
生活并不是人们想象的那样符合心愿，宁静的自然也会带给社会一些苦难和灾害，从而扰乱人们正常的生活秩序。比如说地震、洪涝、火灾、意外伤亡事故，还有绑架、勒索、拐骗等人为恶事、种种纠缠，破坏了正在成长的孩子童稚的梦想，更使广大爱心家长痛心疾首。但有的家长并不在乎或者不培养孩子应对突发事件的能力，可能是几率太小，可能是工作比较忙，也可能是闲暇比较少的缘故，往往忽略了孩子自然应对恶劣事件的能力培养，也没有特意去强调孩子做这些方面的准备。地震来了，孩子们该怎么做？是随众人外逃，还是找个可以暂时避险的物体遮挡一下？发生火灾了怎么办？是打电话求救，还是仓皇逃走？如果不知道用湿毛巾捂着口以保障污染的气体不致吸入肺内，也起码需要你的孩子在危险出现时给119拨一个火警电话吧！如果坏人出现了，为达目的，以绑架、恫吓、殴打为要挟，年幼的孩子是否就要坐以待毙？不能，所有社会人都不能认可，那么作为家长，我们为什么不注重平时对孩子防犯自然灾害和恶**件的风险意识及抗灾能力的培养呢？
相信普天下孩子都是天资聪颖，头脑灵活，多思活泼的好苗子，家长平时给他们一点时间，发现孩子这些天赋和优点，并给予正确的引导与合理开发，教给他们防犯意识，锻炼他们反应能力，使其遇事不慌，多一些沉着与冷静，多一些机智和敏感，再给一些坚强和不屈不挠的精神灌输，孩子面对灾害就有可能有机会躲避和保住脆弱的生命。自然太险，但人类可以改造它，人心叵测，但也要勇敢地面对。这些常识和能力都是文化知识学习中不常涉及的内容。我们一方面要注重孩子知识的培养，另一方面也需要加强孩子能力的培养。从孩子呱呱坠地那一刻起，一
险恶并不可怕
生活并不是人们想象的那样符合心愿，宁静的自然也会带给社会一些苦难和灾害，从而扰乱人们正常的生活秩序。比如说地震、洪涝、火灾、意外伤亡事故，还有绑架、勒索、拐骗等人为恶事、种种纠缠，破坏了正在成长的孩子童稚的梦想，更使广大爱心家长痛心疾首。但有的家长并不在乎或者不培养孩子应对突发事件的能力，可能是几率太小，可能是工作比较忙，也可能是闲暇比较少的缘故，往往忽略了孩子自然应对恶劣事件的能力培养，也没有特意去强调孩子做这些方面的准备。地震来了，孩子们该怎么做？是随众人外逃，还是找个可以暂时避险的物体遮挡一下？发生火灾了怎么办？是打电话求救，还是仓皇逃走？如果不知道用湿毛巾捂着口以保障污染的气体不致吸入肺内，也起码需要你的孩子在危险出现时给119拨一个火警电话吧！如果坏人出现了，为达目的，以绑架、恫吓、殴打为要挟，年幼的孩子是否就要坐以待毙？不能，所有社会人都不能认可，那么作为家长，我们为什么不注重平时对孩子防犯自然灾害和恶**件的风险意识及抗灾能力的培养呢？
相信普天下孩子都是天资聪颖，头脑灵活，多思活泼的好苗子，家长平时给他们一点时间，发现孩子这些天赋和优点，并给予正确的引导与合理开发，教给他们防犯意识，锻炼他们反应能力，使其遇事不慌，多一些沉着与冷静，多一些机智和敏感，再给一些坚强和不屈不挠的精神灌输，孩子面对灾害就有可能有机会躲避和保住脆弱的生命。自然太险，但人类可以改造它，人心叵测，但也要勇敢地面对。这些常识和能力都是文化知识学习中不常涉及的内容。我们一方面要注重孩子知识的培养，另一方面也需要加强孩子能力的培养。从孩子呱呱坠地那一刻起，一