第三篇 帮孩子找到正面情绪的动力（3）（1/2）
作者：钟思嘉
第三篇 帮孩子找到正面情绪的动力（3）
诚如另一位高中女生所言：“不要用以前的你们，来评论现在的我们。”我想她的心声应是：“请用现在我们的眼光来看我们。”父母们为何不试着进入孩子的内心世界，揣摩他们的想法、感受、处境等，去看他们周遭的事物，然后“人同此心，心同此理”或者“感同身受”地去与孩子沟通呢。一言以蔽之，父母们多发挥“同理心”吧！
情感支持和接纳帮助孩子走出挫折
最近青少年自杀事件频传，从媒体的报道来看，他们自杀的原因无非是来自课业压力、人际关系、自我挫折、容忍力低等，不禁叫人感到痛心和遗憾。
由于这一连串的事件确有传染性的连锁效应，因此它极有可能让一些青少年受到影响，起而效之。为此，许多妈妈不禁忧心忡忡，担心自己的孩子也会如此。
就像一位妈妈提心吊胆地告诉我，她这一阵子特别注意她的两个女儿，尤其是她们一有点挫折、不顺心，嚷嚷着说“干脆死掉算了”的时候。
其实，对于孩子遭遇挫折的情况，我们不必过分忧虑，毕竟人生无法避免一些不如意，孩子们总要去面对。但是，身为父母也不能掉以轻心，未雨绸缪的防范与事后的懊恼相比较，没有人愿意选择后者。
我们建议父母防范，并不是要父母时时刻刻地去监视孩子的举动，这是没有必要的，也是不可能的。对于孩子而言，他最需要的是一个情感的支持和接纳。举例而言，当孩子碰到挫折时，父母若试图安慰，或者以**的观点表示没有什么大不了，都会让孩子心中的困扰无法倾吐，压抑在心底，从而形成一种伤痕或心结。
因此，以尊重、接纳的同理心去倾听孩子的
诚如另一位高中女生所言：“不要用以前的你们，来评论现在的我们。”我想她的心声应是：“请用现在我们的眼光来看我们。”父母们为何不试着进入孩子的内心世界，揣摩他们的想法、感受、处境等，去看他们周遭的事物，然后“人同此心，心同此理”或者“感同身受”地去与孩子沟通呢。一言以蔽之，父母们多发挥“同理心”吧！
情感支持和接纳帮助孩子走出挫折
最近青少年自杀事件频传，从媒体的报道来看，他们自杀的原因无非是来自课业压力、人际关系、自我挫折、容忍力低等，不禁叫人感到痛心和遗憾。
由于这一连串的事件确有传染性的连锁效应，因此它极有可能让一些青少年受到影响，起而效之。为此，许多妈妈不禁忧心忡忡，担心自己的孩子也会如此。
就像一位妈妈提心吊胆地告诉我，她这一阵子特别注意她的两个女儿，尤其是她们一有点挫折、不顺心，嚷嚷着说“干脆死掉算了”的时候。
其实，对于孩子遭遇挫折的情况，我们不必过分忧虑，毕竟人生无法避免一些不如意，孩子们总要去面对。但是，身为父母也不能掉以轻心，未雨绸缪的防范与事后的懊恼相比较，没有人愿意选择后者。
我们建议父母防范，并不是要父母时时刻刻地去监视孩子的举动，这是没有必要的，也是不可能的。对于孩子而言，他最需要的是一个情感的支持和接纳。举例而言，当孩子碰到挫折时，父母若试图安慰，或者以**的观点表示没有什么大不了，都会让孩子心中的困扰无法倾吐，压抑在心底，从而形成一种伤痕或心结。
因此，以尊重、接纳的同理心去倾听孩子的