57你真是成事不足败事有余（2/2）
作者：詹术兵 编著
批评也是一种艺术。你可以批评他的行为但是你不可以否定他这个人。如果是这件事做错了，我们得分析出哪些地方的错，然后就具体的错误来给孩子进行批评教育，而不是一棍子把人打死，把孩子的所有都否定了。
况且，我们之前多次说过，不可以随意地给孩子贴标签，尤其是这些不好的、有损孩子积极性的、伤自尊的标签更不应该随意乱贴。我相信没有一位家长是希望孩子成为真正的成事不足败事有余者，那么，为什么你还要给孩子传输这样的观念，让孩子失去信心呢？
有些时候，孩子做错事是必然的，不做错事，就得不到真正的成长，只要孩子下次注意了、改正了，那么我们应该更加高兴才对。
厨房里妈妈翻炒着快出锅的菜，张可心在旁观看，本来就很狭小的空间就更挤了。
“可心，快点帮妈妈把盘子拿过来。”
“哦，好的，哪个盘子呢？”
“就拿那个中号的就好了。”
“是那个红色的盘子吗？”
“是的，快点拿过来!”
“盘子放在哪里？”
“给我就行了。”就在可心把盘子递给妈妈的时候，碰到了酱油瓶子，酱油洒得满地都是。
“你说你，这么大一个姑娘了，做事情还是这么粗心。”
“对不起，妈妈我不是故意的。”
“下次做事情的时候小心一些，不要那么慌张！一会儿把地拖一下吧！”
“嗯，好的，妈妈。”
（孩子知道是自己错了，所以很乐意接受妈妈的意见和要求——拖地。妈妈这样轻声细语地批评她，会让孩子觉得，妈妈对自己真的很宽宏大量。所以会记住刚刚妈妈说的话的。）
当孩子犯了一点小错的时候，我们就开始完全否定他，那他在生活中怎么可能有自信跌倒了再爬起来？难道你想让孩子饶开一切可能犯错的途径而走完人生吗？问题是，谁有可能一生不做错事呢？
况且，我们之前多次说过，不可以随意地给孩子贴标签，尤其是这些不好的、有损孩子积极性的、伤自尊的标签更不应该随意乱贴。我相信没有一位家长是希望孩子成为真正的成事不足败事有余者，那么，为什么你还要给孩子传输这样的观念，让孩子失去信心呢？
有些时候，孩子做错事是必然的，不做错事，就得不到真正的成长，只要孩子下次注意了、改正了，那么我们应该更加高兴才对。
厨房里妈妈翻炒着快出锅的菜，张可心在旁观看，本来就很狭小的空间就更挤了。
“可心，快点帮妈妈把盘子拿过来。”
“哦，好的，哪个盘子呢？”
“就拿那个中号的就好了。”
“是那个红色的盘子吗？”
“是的，快点拿过来!”
“盘子放在哪里？”
“给我就行了。”就在可心把盘子递给妈妈的时候，碰到了酱油瓶子，酱油洒得满地都是。
“你说你，这么大一个姑娘了，做事情还是这么粗心。”
“对不起，妈妈我不是故意的。”
“下次做事情的时候小心一些，不要那么慌张！一会儿把地拖一下吧！”
“嗯，好的，妈妈。”
（孩子知道是自己错了，所以很乐意接受妈妈的意见和要求——拖地。妈妈这样轻声细语地批评她，会让孩子觉得，妈妈对自己真的很宽宏大量。所以会记住刚刚妈妈说的话的。）
当孩子犯了一点小错的时候，我们就开始完全否定他，那他在生活中怎么可能有自信跌倒了再爬起来？难道你想让孩子饶开一切可能犯错的途径而走完人生吗？问题是，谁有可能一生不做错事呢？