50你总是丢三落四，怎么没把人给弄丢了（1/2）
作者：詹术兵 编著
50你总是丢三落四，怎么没把人给弄丢了
“嘎吱。”门开了，妈妈在厨房听得真切——没有人叫喊，一般来说这个时候应该是儿子回来的时间，而他总是还没开门就嚷着，爸爸妈妈我回来了。妈妈想，难道有贼？于是轻轻地探了个头出去。
只看见儿子的房门一下关上了，她想，难道……拿了个大菜刀，“砰”一脚踢开了门——
“啊！”
两个声音同时尖叫。
“你怎么不敲门就进来了？”
“你不是也没有动静就进来了吗？我还以为是贼呢？你今天是不是干什么坏事了，这么不正常。”
“哪有不正常，没有做坏事呀，你看你看，总是对我那么不信任。”
“不像平时的你，老实说吧！闯什么祸了。”边说妈妈边巡视着房间的每一个角落，“你回来就脱衣干吗？”
“我……”
“不对呀，我记得你早上穿的不是这件衣服吧！”
“哪里，你记错了。”
“你白色的衣服哪里去了？”
一看事情败露了，梁晨只好老实招来：“你说不许把衣服弄脏，所以我打球的时候就把衣服脱了，我不记得是没有带走还是车上人多忘车上了。”
“你说你，啊，老是这么丢三落四的，你怎么没把人给丢了呀！我给你说了多少遍，要随时检查自己的东西是不是都在，你有没有听进去呀！”
又是一个粗心的孩子，世界上几乎每一天都会有孩子粗心犯错，孩子们是故意的吗？当然不是。可是他们有时候就是会忘记一些事情。不只是孩子，我们大人也可能犯这样的错误。如果孩子常常犯这样的毛病，我想我们的批评已不起任何作用了。他们都知道了这件事不对，所以我们需要做的是找出问题的症结，只有对症下药毛病才能根除。
梁晨这次丢了衣服，是因为把衣服脱下来了，后来又记不得是丢在学校还是在车上了。那么以前呢，以前是一个什么样的情况？我们要知道每一个细节，然后环环解决。比如说这一次，如果他不脱衣服那么衣服就不会丢，这是显而易见的。我们要怎么样处理这个问题呢？最好的建议当然是要去做运动比如打球的时候换上别的颜色的衣服，或者是球服，毕竟赤膊也是不太雅观的。
我们只是一味地说“你总是丢三落四”，这只是指出了孩子的行为，但是并没有帮孩子解决这件事情。孩子对丢衣服这件事也是难过的，我们应该同情他们，并理解他们，因为我们相信孩子并不是故意要把衣服弄丢的。
然后，我们是否应该考虑这件衣服是否真的丢了，找不回来了？我们是否应该帮助孩子回忆一下衣服放在什么位置？走的时候是否真的拿了？坐的是哪辆车，有没有可能明天去问一
“嘎吱。”门开了，妈妈在厨房听得真切——没有人叫喊，一般来说这个时候应该是儿子回来的时间，而他总是还没开门就嚷着，爸爸妈妈我回来了。妈妈想，难道有贼？于是轻轻地探了个头出去。
只看见儿子的房门一下关上了，她想，难道……拿了个大菜刀，“砰”一脚踢开了门——
“啊！”
两个声音同时尖叫。
“你怎么不敲门就进来了？”
“你不是也没有动静就进来了吗？我还以为是贼呢？你今天是不是干什么坏事了，这么不正常。”
“哪有不正常，没有做坏事呀，你看你看，总是对我那么不信任。”
“不像平时的你，老实说吧！闯什么祸了。”边说妈妈边巡视着房间的每一个角落，“你回来就脱衣干吗？”
“我……”
“不对呀，我记得你早上穿的不是这件衣服吧！”
“哪里，你记错了。”
“你白色的衣服哪里去了？”
一看事情败露了，梁晨只好老实招来：“你说不许把衣服弄脏，所以我打球的时候就把衣服脱了，我不记得是没有带走还是车上人多忘车上了。”
“你说你，啊，老是这么丢三落四的，你怎么没把人给丢了呀！我给你说了多少遍，要随时检查自己的东西是不是都在，你有没有听进去呀！”
又是一个粗心的孩子，世界上几乎每一天都会有孩子粗心犯错，孩子们是故意的吗？当然不是。可是他们有时候就是会忘记一些事情。不只是孩子，我们大人也可能犯这样的错误。如果孩子常常犯这样的毛病，我想我们的批评已不起任何作用了。他们都知道了这件事不对，所以我们需要做的是找出问题的症结，只有对症下药毛病才能根除。
梁晨这次丢了衣服，是因为把衣服脱下来了，后来又记不得是丢在学校还是在车上了。那么以前呢，以前是一个什么样的情况？我们要知道每一个细节，然后环环解决。比如说这一次，如果他不脱衣服那么衣服就不会丢，这是显而易见的。我们要怎么样处理这个问题呢？最好的建议当然是要去做运动比如打球的时候换上别的颜色的衣服，或者是球服，毕竟赤膊也是不太雅观的。
我们只是一味地说“你总是丢三落四”，这只是指出了孩子的行为，但是并没有帮孩子解决这件事情。孩子对丢衣服这件事也是难过的，我们应该同情他们，并理解他们，因为我们相信孩子并不是故意要把衣服弄丢的。
然后，我们是否应该考虑这件衣服是否真的丢了，找不回来了？我们是否应该帮助孩子回忆一下衣服放在什么位置？走的时候是否真的拿了？坐的是哪辆车，有没有可能明天去问一