井深大：早期教育法 第三章 （2）（2/2）
作者：徐汉林
具的小孩子，性格比较散温，他会精神不集中，容易见异思迁。玩具一个接着一个，兴趣也会跟着瞬息万变。
幼儿的玩具不必太多。哪怕只有一种，他也会变换各种方式来玩的。即使是个硬瓶盖，一片木头，在孩子看来，或许都比玩具店买来的昂贵东西还要好玩。
井深大认为，帮助幼儿发展种种创意，才是做父母的最大义务。给予孩子形形色色的玩具，孩子想要的东西样样都可以得到，这样的孩子绝不能算是幸福。
常言道：“喝酒的人被酒喝。”我们倒觉得，玩具过多的小孩子不是在玩玩具，反倒是被玩具给玩了。
井深大见到一些家长，他们绝对不给孩子买现成的玩具，只给他们买只有自己动手组合才能玩的那种，这样孩子在得到它之后都得绞尽脑汁，甚至流着眼泪去拼装。他们即便
完成不了，也不轻易向父母求援。由于拼不起来就不能玩，孩子们就会拼命去干。
井深大很赞同这种教育理论。很多父母都曾经历过这样的事情：在玩具店里，几乎摆满了形形色色、琳琅满目的玩具，连大人看了都会不知不觉深受吸引，以为买了回家，孩
子一定会很高兴。但其实不然，他们在玩了片刻后，就再也不屑一顾了。
事实上，孩子对于用不着自己动手完成的现成玩具，一点也不会觉得好玩，因为这样的玩具不能满足孩子们的**。比如，当你花高价买了一架电动火车回来时，孩子并不满
足于看火车如何在轨道上跑，而是感兴趣于将轨道一会儿予以拆散，一会儿加以组合。
井深大认为，现代的孩子，只对与生活密切相关的玩具，所以不但玩具不益过多，而且应该给予他们能够“完成的喜悦感”的玩具，并从中满足来自他们内心的创造**。
一次，日本奥运会体操冠军池田敬子，向井深大谈起他们养育孩子的经验：
池田女士和她丈夫都是体操选手。当第一个孩子降生后，他们疼爱无比。打从0岁时起，她们就片刻不离地跟在孩子身边，教他做体操、翻筋斗等运动。
到了小学二年级时，孩子就能从椅子上翻个筋斗跳下来，显示出令人吃惊的运动能力。
池田夫妇欣喜不已，觉得这是“虎父生虎子”，把孩子在这方面的能力归于遗传的作用。于是，在她们生第二个孩子后，便不再施以同样的训练而任其自然发展。结果，虽然
同为著名体操选手之子，这个小孩却非但不会翻筋斗，而且连一点像样的体操动作都不会做。这一截然不同的结果令池田深有感触：运动能力不是遗传，而是锻炼出来的。
与体格与灵巧有关的运动，确实较易受到遗传的影响，但是如何运用这些方面的能力，那就要看出生以后的锻炼了。例如游泳、赛跑、跳高之类的运动，即使承袭了再合适的
幼儿的玩具不必太多。哪怕只有一种，他也会变换各种方式来玩的。即使是个硬瓶盖，一片木头，在孩子看来，或许都比玩具店买来的昂贵东西还要好玩。
井深大认为，帮助幼儿发展种种创意，才是做父母的最大义务。给予孩子形形色色的玩具，孩子想要的东西样样都可以得到，这样的孩子绝不能算是幸福。
常言道：“喝酒的人被酒喝。”我们倒觉得，玩具过多的小孩子不是在玩玩具，反倒是被玩具给玩了。
井深大见到一些家长，他们绝对不给孩子买现成的玩具，只给他们买只有自己动手组合才能玩的那种，这样孩子在得到它之后都得绞尽脑汁，甚至流着眼泪去拼装。他们即便
完成不了，也不轻易向父母求援。由于拼不起来就不能玩，孩子们就会拼命去干。
井深大很赞同这种教育理论。很多父母都曾经历过这样的事情：在玩具店里，几乎摆满了形形色色、琳琅满目的玩具，连大人看了都会不知不觉深受吸引，以为买了回家，孩
子一定会很高兴。但其实不然，他们在玩了片刻后，就再也不屑一顾了。
事实上，孩子对于用不着自己动手完成的现成玩具，一点也不会觉得好玩，因为这样的玩具不能满足孩子们的**。比如，当你花高价买了一架电动火车回来时，孩子并不满
足于看火车如何在轨道上跑，而是感兴趣于将轨道一会儿予以拆散，一会儿加以组合。
井深大认为，现代的孩子，只对与生活密切相关的玩具，所以不但玩具不益过多，而且应该给予他们能够“完成的喜悦感”的玩具，并从中满足来自他们内心的创造**。
一次，日本奥运会体操冠军池田敬子，向井深大谈起他们养育孩子的经验：
池田女士和她丈夫都是体操选手。当第一个孩子降生后，他们疼爱无比。打从0岁时起，她们就片刻不离地跟在孩子身边，教他做体操、翻筋斗等运动。
到了小学二年级时，孩子就能从椅子上翻个筋斗跳下来，显示出令人吃惊的运动能力。
池田夫妇欣喜不已，觉得这是“虎父生虎子”，把孩子在这方面的能力归于遗传的作用。于是，在她们生第二个孩子后，便不再施以同样的训练而任其自然发展。结果，虽然
同为著名体操选手之子，这个小孩却非但不会翻筋斗，而且连一点像样的体操动作都不会做。这一截然不同的结果令池田深有感触：运动能力不是遗传，而是锻炼出来的。
与体格与灵巧有关的运动，确实较易受到遗传的影响，但是如何运用这些方面的能力，那就要看出生以后的锻炼了。例如游泳、赛跑、跳高之类的运动，即使承袭了再合适的